Auddicé formation
Auddicé formation
Formation en environnement, développement durable, transition énergétique, biodiversité, urbanisme.

Transmettre des savoirs et savoir-faire.

Les lois "Grenelle" et "ALUR" (Accès au Logement et à un Urbanisme Rénové) définit pour les collectivités de nouvelles obligations en matière d’urbanisme et de construction. Face à la diversité des documents cadres (SDAGE, SAGE, SCoT, SRCAE, SRCE, ...), il est devenu complexe de mesurer les possibilités de développement et d’aménagement de son territoire.

  • Mesurer la compatibilité d’un projet avec l’évolution réglementaire
  • Connaître l’environnement réglementaire d’une commune et d’une intercommunalité en termes d’urbanisme
  • Identifier les documents d’urbanisme qui s’appliquent à une commune

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L’élaboration d’un document d’urbanisme passe par la maîtrise de quelques pré-requis qui doivent être définis dès l’élaboration du cahier des charges. La bonne maîtrise du temps, du financement et des compétences souhaitées sont des éléments essentiels à préciser en amont de l’élaboration du document d’urbanisme.

  • Anticiper les délais de réalisation
  • Maîtriser les budgets en tranche ferme et en tranche conditionnelle
  • Définir les compétences du prestataire

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Au 1er mars 2012, un nouveau dispositif est entré en vigueur pour les demandes d’autorisation d’urbanisme. Quelle procédure d’aménagement choisir pour mener à bien votre projet ?

  • Connaître les procédures d’aménagement et leur cadre de mise en œuvre
  • Choisir la procédure adaptée en fonction du projet
  • Conduire la procédure d’aménagement sur un territoire

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Au 1er mars 2012, la fiscalité en urbanisme a été réformée : certaines taxes et participations ont disparu, au profit de nouvelles. Comment l’adapter au contexte de votre territoire ?

  • Optimiser le financement des équipements publics au travers des opérations d’aménagement
  • Identifier les équipements publics rendus nécessaires par l’opération
  • Choisir la taxe adaptée en fonction du projet
  • Mettre en place la fiscalité en urbanisme sur un territoire
  • Évaluer les retombées fiscales d’une taxe ou d’une participation
  • Calculer la surface de plancher d’un projet

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  • Déterminer si une parcelle est constructible ou non
  • Définir les possibilités de construction
  • Connaître les acteurs (qui renseigne, qui conseille et qui instruit ?)
  • Établir les demandes d’autorisation d’urbanisme
  • Maîtriser l’évolution dans le temps du droit à construire d’une parcelle

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  • Appréhender l’imbrication des documents d’urbanisme
  • Analyser la structure d’un SCoT
  • Rechercher les informations utiles pour un projet dans un SCoT
  • Déterminer les compétences d’un maître d’ouvrage en matière d’urbanisme
  • Identifier les bons interlocuteurs et leurs compétences, leurs niveaux de connaissance
  • Définir les conditions d’applications d’une évaluation environnementale
  • Maîtriser les règles des documents d’urbanisme pour concrétiser un projet d’aménagement

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  • Identifier les nouvelles mesures introduites par les lois ALUR et Grenelle 2 et leurs impacts sur l’urbanisme opérationnel ;
  • Lire et interpréter les règles d’urbanisme afin de déterminer les droits à construire ;
  • Distinguer et expliquer les procédures d’intervention et d’aménagement foncier (expropriation, préemption, ZAC…).

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  • Mesurer l’impact des politiques publiques sur la relance foncière
  • Identifier des outils de stratégie et de relances foncières adaptés à un projet d’aménagement
  • Maîtriser les grandes étapes de l’aménagement foncier
  • Examiner différents modes d’occupation du foncier

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La gestion différenciée constitue une véritable révolution dans la manière dont sont gérés les espaces verts urbains. Et pour la mettre en œuvre, l’éco-conception de l’espace vert est un maillon essentiel.

Ce module de formation aborde ces notions pour des espaces verts nouveaux ou existants (réaménagement) et complète le module "Elaborer un plan de gestion différenciée pour une commune".

  • Identifier les différents types d’habitats – et les groupes d’espèces associés – que l’on peut trouver dans un espace vert urbain
  • Argumenter sur les bénéfices d’une gestion écologique et d’une écoconception des espaces verts
  • Connaître les modes d’aménagement d’un espace vert permettant d’y conduire une gestion écologique
  • (Ré)Organiser un espace vert pour l’adapter aux usages (actuels et à venir) du public, tout en renforçant sa capacité à accueillir la vie sauvage
  • Anticiper les protocoles de gestion et les matériels requis dès la conception
  • Intégrer dans la conception les usages futurs : loisirs, esthétique, évènementiel, recueillement, biodiversité, éducation, bioclimatisme, santé publique, alimentation...
  • Recourir aux méthodes participatives dans la conception et la gestion des espaces verts (enquête de fréquentation, réunion publique, réunion de concertation, co-production...)
  • Utiliser les outils de planification de l’aménagement et de la gestion d’un espace vert écologique (esquisse – avant-projet, plan d’aménagement, calendrier de travaux, plan de gestion…)
  • Valoriser l’espace vert urbain éco-conçu (labels et référentiels, plan de communication pour le grand public, les agents, les publics scolaires…)

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La prise en compte de la biodiversité est un critère de plus en plus présent dans les projets d’aménagement. Comment l’intégrer efficacement ? Comment anticiper dès la conception du projet afin d’éviter les coûts et délais supplémentaires ?

  • Définir ce qu’est la biodiversité et argumenter sur la nécessité de la protéger
  • Pressentir l’intérêt écologique du site en utilisant les sources d’informations accessibles au public (DREAL, bases de données naturalistes)
  • Connaître les outils et périmètres d’inventaire et de protection du patrimoine naturel et leurs implications réglementaires
  • Connaître et utiliser les principaux textes de lois réglementant la protection de la nature
  • Intégrer les principales contraintes écologiques dans la définition du projet pour éviter les blocages, et réduire les coûts et les délais

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L’étude d’incidence Natura 2000 est une obligation réglementaire pour tout projet soumis à étude d’impact. L’anticipation et la bonne prise en compte de ces aspects réglementaires peuvent conditionner l’aboutissement d’un projet d’aménagement.

  • Définir le réseau N2000
  • Déterminer à quel niveau un projet est concerné par la réglementation relative à Natura 2000
  • Distinguer les différents niveaux d’évaluation des incidences sur Natura 2000

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  • Connaître la réglementation relative aux espèces protégées et ses implications
  • Anticiper la prise en compte des espèces protégées dans la définition du projet
  • Identifier les critères préliminaires pour lancer une procédure de dérogation
  • Identifier les conditions indispensables à l’aboutissement de la procédure (mesures de compensation, d’accompagnement et de suivi)

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Découvrez comment construire un bâtiment avec un très haut niveau de performance énergétique et aménager une parcelle de manière à accueillir la biodiversité. La formation est appuyée par une visite des aménagements et des locaux de nos 2 entreprises basées à côté de Douai (Nord) : Auddicé et TW-Ingénierie.

  • Argumenter sur les intérêts de l’aménagement à vocation écologique d’une parcelle et la construction d’un bâtiment à haute performance énergétique sur un parc d’activité (coût global, cadre de vie, environnement...)
  • Citer des aménagements favorables à la biodiversité, connaître leurs caractéristiques générales, leurs objectifs et leurs principaux modes de gestion
  • Citer des caractéristiques d’une construction écologique (matériaux, techniques de construction, ...)
  • Identifier les financements possibles

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  • Comprendre la notion d’enjeu écologique (ou de protection de la biodiversité)
  • Connaître les obligations réglementaires et les risques encourus
  • Identifier les dispositifs de protection des habitats et des espèces animales et végétales
  • Connaître le rôle du "coordinateur biodiversité" sur un chantier et collaborer avec lui

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Appréhender les enjeux Energie - Climat - Carbone pour travailler sur un projet de maîtrise/réduction des émissions de Gaz à Effet de Serre et comprendre la situation mondiale actuelle au regard du changement climatique.

  • Appréhender la situation mondiale énergétique, et particulièrement la politique énergétique française
  • Comprendre les mécanismes du changement climatique
  • Argumenter sur les enjeux stratégiques liés à l’énergie et au climat (approches scientifique et réglementaire)
  • Comprendre les enjeux de la transition énergétique
  • Distinguer et caractériser les différentes énergies renouvelables
  • Intégrer les mécanismes de la compatibilité carbone, pour par exemple collaborer avec un bureau d’études à la réalisation d’un Bilan des Émissions de Gaz à Effet de Serre réglementaire (BEGES)

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Sans devenir un consultant en énergie-climat, toute personne en charge de conduire un bilan des émissions de gaz à effet de serre (BEGES) a besoin d’une vision transversale énergie-climat-carbone : comprendre les causes des changements climatiques pour adapter la réponse de son entreprise ou sa collectivité.

  • Expliquer les raisons/motivations de la réalisation d’un bilan des émissions de gaz à effet de serre (BEGES) pour une entreprise/collectivité
  • Collaborer efficacement avec un bureau d’études en charge de la réalisation de son bilan gaz à effet de serre :
    • Rédiger le cahier des charges pour un BEGES
    • Identifier les 7 étapes d’un tel projet
    • Identifier les données utiles à collecter
  • Analyser les résultats d’un BEGES et identifier des pistes d’actions
  • Actualiser son BEGES après 1, 2 ou 3 ans et affiner les données collectées
  • Entrer dans une démarche d’amélioration continue en effectuant une analyse comparative entre les années N et N-x (actions menées et résultats quantitatifs en t eq CO2)

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  • Conduire la réalisation d’un dossier d’étude d’impact avec méthode et autonomie
  • Connaître la réglementation associée aux études d’impacts
  • Savoir évaluer les effets d’un projet, conjointement avec le bureau d’études
  • Appliquer la séquence Éviter/Réduire/Compenser
  • Se positionner comme interlocuteur des services de l’état pour l’instruction de son dossier

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  • Rédiger le formulaire de cas par cas préalable à une étude d’impact
  • Se positionner comme interlocuteur des services de l’état pour l’instruction de son dossier

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  • Rédiger un cahier des charges pour le choix du bureau d’études
  • Gérer les relations avec le ou les bureau(x) d’études en charge de la constitution du Dossier de Demande d’Autorisation d’Exploiter (DDAE)
  • Suivre l’instruction de son dossier par les services de l’état
  • Comprendre et apprécier un arrêté préfectoral d’autorisation d’exploiter
  • Evaluer l’impact d’un changement sur la situation administrative de l’établissement ICPE soumis à autorisation

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  • Identifier et formaliser ses besoins en termes de veille juridique
  • Comprendre et utiliser les alertes issues d’une veille juridique (internalisée ou externalisée) pour maintenir son niveau de conformité vis-à-vis de la réglementation.

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  • Comprendre et définir la notion de développement durable ;
  • Appréhender les enjeux majeurs actuels
  • Identifier des pistes d’actions et des éco-gestes au regard des enjeux majeurs actuels
  • Comprendre les concepts de la gestion du changement, et les spécificités dans le cadre du développement durable

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Pour répondre aux enjeux d’une mobilité durable, et au delà des infrastructures de transport, il est nécessaire d’accompagner le changement. Pour aider à la transition des mentalités, le plan de déplacement apparaît comme un outil puissant de management de la mobilité au service des entreprises et administrations.

  • Organiser la gouvernance d’une démarche de PDE (Plan de Déplacement Entreprise)
  • Réaliser un diagnostic d’accessibilité
  • Collaborer avec l’Autorité Organisatrice des Transports (AOT)
  • Réaliser une enquête des pratiques de mobilité
  • Définir, suivre et évaluer un plan d’actions mobilité

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  • Comprendre et définir la notion de développement durable
  • Appréhender les enjeux majeurs actuels
  • Impulser des changements de comportement dans son travail
  • Inciter à l’action par l’exemplarité et le volontarisme
  • Connaître un éco-geste pour chaque moment-clé d’une journée type de travail

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  • Naviguer et rechercher une information utile dans le code de l’environnement sur le sujet des déchets
  • Classer les déchets générés par une activité au sens de l’annexe II l’article R. 541-8 du code de l’environnement
  • Appréhender les obligations complémentaires liées au classement ICPE
  • Identifier les acteurs de la gestion des déchets et les rôles de chacun
  • Distinguer la pré-collecte, le stockage et la collecte
  • Choisir l’équipement adapté à la nature du déchet, la quantité produite et au mode de transport
  • Distinguer et définir les 4 modes de traitement des déchets

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Critères de sélection